Der Verlauf der Sprachentwicklung - Sprachförderung Sprachentwicklungstabelle nach Ariane Willikonsky

Die folgende Tabelle zur Sprachentwicklung soll Eltern, Erziehern und Erzieherinnen Antworten auf folgende Fragen geben:

Hat mein Kind eine normale Sprachentwicklung?
Wie verläuft die Sprachentwicklung?
Was muss ein Kind in welchem Alter können?
Wie kann ich mein Kind bei der Sprachentwicklung unterstützen?

Alter des Kindes	Sprachentwicklung	Sprachförderung
Erste Lebenswochen	Unterschiedliche Schreie, Schmatzen, Glucksen Erste Laute (aaa, gr)	Antworten Sie auf Unbehagensschreie beruhigend durch rhythmisches Sprechen oder Singen. Schaukeln oder wiegen Sie das Baby dabei. Vermeiden Sie beunruhigende Hintergrundgeräusche, z.B. durch einen Krimi im Fernseher, die Stimmung wird vom Baby verarbeitet.
2.Lebensmonat	Das Baby nimmt Blickkontakt auf Das Baby variiert mit der Stimme	Kommunizieren Sie häufig und ausgiebig mit dem Baby z.B. beim Wickeln, Stillen, Füttern und suchen Sie dabei Augenkontakt. Falls das Baby auf Geräusche nicht reagiert, gehen Sie bitte unbedingt zum Arzt. Hörstörungen haben fatale Auswirkungen auf die Entwicklung des Kindes. Rechtzeitig entdeckt können Sie jedoch rasch behoben werden.
3. – 6. Lebensmonat	Das Baby bildet unterschiedliche Laute und Silben Das Baby setzt seine Stimme bewusst ein.	Ihr Kind entdeckt nun täglich Neues, das das Gehirn erst einmal verarbeiten muss. Dafür braucht es bewusste Ruhephasen. Geben Sie ihm Gelegenheit zum Lauschen, z.B. durch eine Spieluhr.
7.- 9. Lebensmonat	Das Baby bildet Silbenketten und Doppelsilben Das Baby ahmt Laute und Sprechmelodie nach.	Fördern Sie den Aufbau des Wortschatzes durch kurze, hochfrequente Worte, zB: „Schau, ein Ball“, „wo ist der Ball?“ etc.
10.- 12. Lebensmonat	Das Kind versteht einzelne Worte. Das Kind setzt nonverbale Kommunikation ein. Das Kind bildet Doppelsilben, z.B. „baba“ Das Kind imitiert Lautkombinationen und Melodien	Einfache Steckspiele mit Figuren und Formen, schulen neben der Feinmotorik das Strukturverständnis und dadurch die Basis der grammatischen Entwicklung.
13.- 18. Lebensmonat	Das Kind spricht 10 - 20 Worte Das Kind versteht einfache Anweisungen	Das Kind liebt nun Versteckspiele und möchte Ihnen ständig neue Dinge zeigen. Lassen Sie sich von der Begeisterung mitreißen. Sie werden die Welt mit neuen Augen sehen. Geben Sie dem Kind zudem auf alle Leistungen positives Feedback. Das fördert die Wiederholungen und beschleunigt den Lernprozess.
19.- 24. Lebensmonat	Das Kind spricht 20 - 50 Worte (Schlüsselbegriffe) Das Kind benennt Eigenschaften, z.B. „heiß“ Das Kind kennt und benennt die engsten Personen Das Kind spricht Zwei- und Dreiwortsätze.	Lassen Sie sich vom ständigen „nein“ des Kindes nicht nerven. Die Trotzphase ist sehr wichtig. Durch das „nein“ grenzt sich das Kind erstmalig ab. Das ist eine wichtige Vorstufe zur Entdeckung der eigenen Person. Bislang hat sich das Kind mit dem eigenen Namen benannt, bald wird es „ich“ sagen und dafür ist die Nein-Phase notwendig. Also ein Grund zur Freude J. Gehen Sie auf das „nein“-Spiel ein, indem Sie selbst häufiger Ihre Gefühle zeigen.
3. Lebensjahr	Das Kind kann nun alle Konsonanten isoliert bilden. Das Kind verwendet „ich“ Das Kind fragt „warum?“ Das Kind bildet 3- 5 - Wort – Sätze „Ich Auto defahn bin“	Auch die „Warum-Phase“ bringt so manche Eltern fast um den Verstand. Dabei können Sie stolz sein! Das Hinterfragen ist ein Zeichen von hoher Intelligenz. Nur kluge Kinder fragen „warum?“. Gehen Sie auf das Spiel ein, in dem Sie ebenfalls nachfragen.
4. Lebensjahr	Das Kind kann Konsonantenverbindungen Das Kind bildet Haupt- und Nebensatz. Das Kind verwendet Grammatik	Beim hastigen Erzählen treten gelegentlich Stottersymptome auf, man nennt diese Redeunflüssigkeiten Entwicklungsstottern. Beunruhigend sind diese nur, wenn sie länger als ein Jahr andauern.
5. Lebensjahr	Das Kind bildet alle Laute korrekt, auch Zischlaute und Zischlautverbindungen Das Kind verwendet korrekte Pluralformen und Artikel	Stillen Sie den Wissensdurst des Kindes. Nun ist die richtige Zeit für einen Museumsbesuch, z.B. eines Automobilmuseums oder eines Naturkundemuseums. Auch der Besuch in einer Tropfsteinhöhle o.ä. wird das Kind begeistern.
6. Lebensjahr	Das Kind beherrscht die Umgangssprache Das Kind hat einen Grundwortschatz von ca. 500 Wörtern	Überlassen Sie den Lese- und Schreiberwerb der Schule. Viel sinnvoller als vor der Schule mit dem Kind Lesen und Schreiben zu üben, ist es die Kinder neugierig zu machen und für Neues zu begeistern. Sie könnten zum Beispiel einmal die alten Fotoalben ausgraben und ihrem Kind Geschichten aus Ihrer eigenen Schulzeit erzählen.

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